对于年龄较小的孩子来说，上课最大的难题是如何安稳地坐住，所以这就对课程内容的趣味性提出了很大的要求。在前段时间，家住北京的吕女士给两个孩子分别报了火花思维不同阶段的逻辑思维课程。一开始，她还比较担心孩子年龄小、耐心不足，学不下去，但是事实证明，火花思维的课程不仅内容精良、体系完整，还在故事、美术等多个维度上，给她和孩子创造出惊喜的体验，远远超出了自己的预期。

在上了半年课程之后，吕女士对火花思维的课程描述称：“火花思维的课程在美术设计上非常考究，在人物形象设计、课件画面构图、配色等方面，均体现出较高的审美层次。而且，两个孩子所学习的不同阶段课程，在课件的“画风”上还有着明显的差异，老二的课件画风更夸张，老大的就相对要’稳’一些。课件的设计都挺符合孩子的喜好度的。”

除此之外，吕女士还发现，火花思维每一节课都被设计成了一个有起有伏的小故事，所有故事连接起来，又组成一个有着完整世界观的大故事。故事中设计了上千个登场角色，每个角色都有专属的形象和名字。尽管吕女士自己看得是“云里雾里”，但孩子却能叫出大部分角色的名字和设定。“孩子因为喜欢上了这些故事和角色，学习的过程充满乐趣，还会非常期待下一次上课。”

那么这些精美的课件，是如何被打造出来的呢？据悉，为了制作出兼具趣味性、学习性又能培养审美的精品课件，火花思维专门成立了编剧团队和ADC团队（美术设计中心)，包含分镜设计、原画角色、场景、UI设计、动画动作、特效、后期设计等多个岗位。整个团队的任务，是将教研老师设计的课程知识点和编剧老师撰写的课程剧情相匹配，把剧情、原画和所要传授的知识点以完美融合的样子呈现在孩子们面前。

在火花思维，学习从来不是简单的知识获取，而是从各个方面给予孩子进行潜移默化的教育，不仅通过优秀的逻辑思维课程给予智育，更是兼具美育与德育，引导孩子树立正确的价值观和道德品质，有效培养孩子们对亲情、友情、审美观念、劳动观念等等的正确认知，帮助孩子塑造健全健康的人格，促进孩子的全面发展。